他高考704分！清华北大争抢不断！
他是衡阳的骄傲，更是湖南的骄傲！
他就是衡阳县一中的邹海军同学。
在邹海军谈到自己的学习秘诀时，他有一种特质深深地打动了我，这个特质也恰恰是很多孩子不具备的。正如他班主任介绍：“邹海军的成功除了具备自主学习能力和学习效率高外，他还有一个惊人的特点——那就是善于“主动发问”和“深度发问”，比如我正在讲述最值问题的时候，当我讲完了几何法，做辅助线来求最值的时候，下课时候他找到我说，老师这个题能不能用函数法把这个要求的值表示成一个二次函数的形式，然后求顶点就是最值了。”
邹海军同学在“主动发问”方面展现得淋漓尽致，有时候他提成的问题非常的高深，甚至涉及到大学的一些知识，搞得很多老师当时也无法回答他的问题，很多老师在课后查询一些资料后，才再次给他讲述明白。所以说思考才能产生问题，而思考是对学习过程的一个升华。
反观我们的孩子，很多家长反映，我的孩子从来不主动提出问题，有时候你问他一下，他回答一下，就像算子一样，你拨一下，他动一下。90%的孩子只喜欢答题，严重缺乏“主动发问”的好习惯，这正如获诺贝尔奖的哥伦比亚大学的李政道教授所说：“学问，学问，不是学答，而是学问。”
这句话，希望我们的家长一定要铭记在心，有了这句话，当你送孩子上学的时候，你就不会说今天上课你要积极回答老师的问题啊，这样你只重视了“答”，而没有重视了“问”，所以告诉孩子，当老师问谁有什么问题时候，要一定去举手，因为这样可以培养孩子“主动发问”的习惯，提升孩子的思维水平。
主动发问是科学治学的第一利器，辱骂孩子是扼杀孩子发问的第一祸首
孔子在《论语 公治长篇》中曾说：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”在孔子的3000多弟子中，很多弟子都喜欢发问，比如有这样的一个故事：
有一天子贡问孔子：“是否有一句话可以终生奉行呢？
孔子高兴地说：“那也许就是“恕”道之理了，就是自己所讨厌而不愿意做的事，就不要施加在他人的身上。”
可见，学会发问这个智慧，在很早时期，就产生了！但是我们的很多孩子是非常缺乏这个思维的。
诚然，教育孩子一定要培养孩子主动发问的习惯，作为家长我们应该像孔子一样耐心解答孩子的疑问。但是，我们在现实生活中，往往不经意间，就扼杀了孩子“主动发问”的精神，最后你将会发现：自己辛辛苦苦培养的孩子，竟然成了一个“木头人”？
写到这里，让我回忆起我一个邻居的故事：
阿强生活在一个贫困的家庭，父亲是一个脾气暴躁的人。记得当孩子还在上小学的时候，有一天，阿强问爸爸（ )-6=11的问题，因为孩子都只会几加几的试题，当时，父亲觉得这道题很简单，讲了一次，孩子还是没有搞懂。急躁的父亲就暴跳如雷，说出辱骂孩子的话语。
“你这脑子是猪脑子，还是橡皮脑子啊？这么简单的问题，还拿来问啊？你丢不求人啊！不好好地上，就滚回来！”
记得那句话像一根毒刺一样深深地扎根在孩子的内心，造就了孩子很多问题，再也不问了。于是在孩子幼小的心灵里埋下了阴影，从此，这个孩子不懂装懂，几乎成了一个“木头人”。所以说：“ 主动发问是科学治学的第一利器，辱骂孩子是扼杀孩子发问的第一祸首！”
为什么孩子缺乏“主动发问”呢？是谁浇灭了孩子“主动发问”的火苗？
一项社会调查显示，主动提出问题的孩子往往比不敢主动提出问题的孩子更加善于思考，这正是“学霸”和“学渣”的区别之一。难道孩子天生就像缺钙一样缺乏“主动发问”吗？答案不是！
我曾看过一套书，这套书有三本，分别叫《北大清华状元都养成的100个听课习惯》、《北大清华状元都掌握的100个学习细节》、《北大清华状元都在用的100个记忆方法》，这套书就是专门收集优秀学校案例，专门讲孩子想要学习好，要养成什么样的听课习惯、用什么样的学习方法、以及如何提升记忆力
在《北大清华状元都养成的100个听课习惯》这本书里，就专门讲到孩子缺乏主动发问，主要存在以下的几方面的原因：
（1）孩子从小问问题，莫名地被家长或老师的言语打击，担心主动问别人问题是一件丢人的事情。
（2）孩子自卑的心理：有想法，不善于表达，不知道如何去表达心中的想法。
（3）很多家长缺乏耐心、脾气暴躁，无形中扼杀了孩子主动发问的积极性。
（4）主动发问应该作为衡量一个学生优秀标准之一的考核机制，还未纳入。
记得在采访一个学霸家长时候，他给孩子的培养方式，是大家可以借鉴的，他从不单独地看孩子的分数，而是主抓孩子的学习习惯和学习态度，他把“主动发问”作为考核孩子的一个重要的指标，当我看见他们家墙上的贴的栏目，我惊呆啦：
他在墙上的规则中写道：每天必须主动发问老师或家长或同学3道问题，完成奖励红花一朵，没有完成减掉红花一朵。经过他的培养，我看见他的孩子真是和一些其他的孩子有很多的区别，不仅仅是那种灵活敏捷的思维，还是流利的表达能力，真是让人艳羡。
如何培养孩子“主动发问”的习惯呢？
那到底如何培养自己孩子“主动发问”的习惯呢？成为很多家长焦虑的问题，接下来就给大家提出几点干货对策：
1）树立以“主动发问”为荣 ，不以“主动发问”为耻的良好心态。
孔子曾说：“三人行必有我师焉！”这就要反复地告诉孩子，每一个人都有自己身上的优点和缺点，我们不要以向别人发问而感到耻辱，而恰恰相反，我们要以向别人虚心求教而感到光荣。只有树立孩子的正确的世界观，才能打消孩子思想上的弊病，进而从“自卑”变成“自信”。
2）告诉孩子老师是服务学生的，而不是管学生的。
很多孩子在思想上，害怕老师，有时候向老师问问题，总担心老师会怪他笨，于是见到老师就像老鼠见到猫一样，更谈不上问问题了，其实作为家长，我们要告诉孩子，老师的职业：传道授业解惑也！当你有什么疑惑时，你就要敢于去寻找老师的帮助，一遍听不明白，再问一遍，直到弄明白为准。大家还记得湖北理科状元唐楚玥的故事吗？她被北京大学元培学院录取，这个女孩的身上，有一个“主动发问”的好习惯，她遇到难题，擅于向老师求教，因为她知道老师的职责之一就是解惑也。
也正如唐楚玥的妈妈金女士所言，唐楚玥不是那种搞题海战术的孩子，她有一个显著的特点就是善于发问，喜欢问不同的学科的老师，正是她这种“打破砂锅问到底”的精神，才使得她取得如此优异的成绩。
很多问题唐楚玥不是很明白，有时候通过视频、语言和文字的多种方式去问老师，正是这种主动发问的好习惯，让她突破了学习上的很多障碍，成为一名令无数家长羡慕的“牛蛙”。
3）问问题要找对方法
在《北大清华状元都养成的100个听课习惯》这本书里，收录了一位来自于北大光华学院学霸的故事，这位学霸给出我们的孩子一个非常实用的提问法，那就是“递条子”提问法。
他告诉我们说，把问题列在纸上交给老师，第一可以让老师清楚地看懂问题，并留有思考余地；第二，通过问题可以让老师提出我们学习存在哪些症结；第三，可以节约双方时间。
当然了，孩子在问问题之前，一定要先明确自己要问什么、想要解决什么问题，这样才能简短有效地问出内心疑惑。
我觉得这个方法非常好，避免了上面说到的当场问老师可能会出现的问题，十分值得我们借鉴。
写在最后：
我们的孩子在学习的过程中，不仅仅需要刻苦，还需要方法，如果你的孩子还处在只知道“死读书”的状态，那么建议他看一看《北大清华状元都养成的100个听课习惯》、《北大清华状元都掌握的100个学习细节》、《北大清华状元都在用的100个记忆方法》这套书。
这套书里收录了数十位如邹海军和唐楚玥一样，考入清华北大学子的听课习惯、学习方法和记忆方法，书中讲述的方法非常细致实用，让人一看就知道各个学科该如何去学，十分适用于初中、高中孩子阅读和学习。
双减到来，缺少学习方法的孩子注定会被分流淘汰，而学会如何学习，才是现在孩子该做的事情。
家有初中以上的孩子，十分建议给孩子买这套书回去学习一下，有需要的家长点击下面链接就可购买！
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